MOOC ABP Diseño de un proyecto

Esta entrada responde a la actividad de la segunda actividad del MOOC ABP sobre diseño de un proyecto y me he ispirado en el futuro de Thinkids Project, desarrollando más las ideas sobre su escalabilidad.

El problema que este proyecto quiere resolver es la escasa cultura de emprendimiento entre los jovenes Españoles: para esto tenemos que introducir lo antes posible esta "materia" o por lo menos sus competencias básicas en el sistema educativo Español, empezando con los niños en primaria.

En ESTE VIDEO de 15 segundos se enuncian las principales ideas y en el texto adjunto se explica el diseño del proyecto en su estado actual.

             1. TÍTULO: THINKIDS PROJECT

ThinkidsProject.com nace como una organización sin animo de lucro y quiere ser el espacio donde compartir nuestra metodología y todas nuestras vivencias en un formato al estilo TED.com, para que Instituciones de todo el mundo se inspiren para su implementación o sencillamente puedan reproducirlo, aprovechándose de nuestra experiencia. Nuestra visión es crear una nueva generación de jóvenes que vean en ser "empresario" un "oficio" más, habiendo desarrollado un espíritu y unos rasgos emprendedores que les ayudarán en gestionar mejor sus vidas profesionales. Tenemos previstos dedicar parte de los recursos a becas para jóvenes soñadores con talento que no puedan pagarse esta formación.  2.    MODALIDAD Y ETAPAS EDUCATIVAS Es un programa de 80 horas de formación dividido en 2 bloques de 40 horas presencial “Learning by Doing”. Bloque1: TALLERES INTERACTIVOS PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES El objetivo de los talleres es desarrollar las capacidades de los jóvenes mediante juegos, música, magia, danza, cocina… de una manera creativa y lúdica.  Todos tienen como finalidad conocer las fortalezas y áreas de mejora de cada niño, reforzar su autoestima, saber relacionarse de manera abierta, hablar en público, pensar en abstracto, divertirse bailando y cantando, (complementando aquello que no necesariamente estudian en los colegios). Los talleres y sus objetivos son los siguientes (EN ANEXO UNA DESCRIPCIÓN COMPLETA): ·       INTELIGENCIA INTERPERSONAL. TALLER DE COCINA Y CREATIVIDAD. Fomentar y enseñar habilidades sociales para el desarrollar capacidades de: trabajo en equipo, negociaciones, creatividad, comunicación emocional desde la empatía. ·       INTELIGENCIA INTRAPERSONAL. TALLER DE AUTOCONOCIMIENTO para tomar conciencia de sí mismos, sus aspiraciones, metas, fortalezas, áreas de mejora, talento y pasiones. Gestión emocional y autoestima. ·       INTELIGENCIA MUSICAL. TALLER DE MUSICALIDAD Comunicar emociones e ideas a través de la música, sentirla y disfrutarla, utilizar nuestro cuerpo para hacer percusiones y ritmos. ·       INTELIGENCIA CORPORAL. TALLER DE DANZA Mejorar la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos, coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, percepción de medidas y volúmenes. ·       INTELIGENCIA ESPACIAL. TALLER 3D Y SMART CITIES Impulsar su visión espacial, pensamiento en imágenes, dibujos, gráficos, juegos de imaginación, laberintos. La ciudad del futuro con cartón y diferentes técnicas. ·       INTELIGENCIA VERBAL. TALLER STORYTELLING Potenciar el arte de hablar y escuchar, debatir, convencer, exposición oral, invención de cuentos. Uso de la palabra de manera efectiva. ·       INTELIGENCIA LÓGICA. TALLER DE MATEMÁGICA Mejorar su razonamiento inductivo y deductivo, habilidad para el razonamiento matemático, razonamiento científico. Establecer mediante trucos de magia relaciones entre datos, relacionando conceptos. ·       NATURALISTA. TALLER DE SOSTENIBILIDAD Aprender valores de sostenibilidad que les permitirán cuantificar el impacto social y ambiental de sus proyectos. Bloque 2. PROYECTO PRÁCTICO A PARTIR DE LAS IDEAS PROPUESTAS POR LOS NIÑOS Mediante metodologías de Design Thinking, Gamification, Canvas Business Model, Service Design, customer development y Story Telling  los jóvenes aprenden “jugando y trabajando” a inventar, crear y llevar a la realidad sus ideas emprendedoras en un proyecto completo. ·       Generación de Ideas: El proceso creativo. Investigación. Innovación. ·       Desarrollo del Proyecto: Tecnología. Producción, Tareas. Planificación. ·       Exposición del Proyecto: Marketing, Comunicación y Story Telling. Ambos bloques y su contenido y formación es 100% nueva cada año, pues hay cientos de talleres de cada inteligencia e infinitos nuevos proyecto por idear en cada Thinkids Project.

3.    PERFIL ESTUDIANTES

En definitiva, nuestros “estudiantes” son niños de 9-15 años pero incluyen una comunidad mucho más compleja como cualquier iniciativa educativa y emprendedora. Nuestra misión es mejorar y complementar la educación de los niños introduciendo el emprendedurismo desde etapas tempranas. APRENDER A EMPRENDER.  No obstante, somos conscientes de que llegar a los niños con un programa de este tipo no es algo sencillo, por lo que segmentamos a los clientes en función del valor que les aporta el programa: §  Padres: Quienes fomentan que sus hijos participen de esta experiencia. Ven el valor del producto en la medida en que complementa y mejora exponencialmente la educación de sus hijos.  §  Niños y jóvenes: Quienes son los usuarios reales de los servicios de Thinkids y reciben una experiencia única y enriquecedora. §  Ámbito educativo (p.e. Colegios), a quien aportamos una actividad extraescolar extraordinaria y complementa la oferta educativa para sus alumnos §  Sector empresarial (p.e. Colaboración con Vodafone en 2013), a quien proporcionamos un valor social para los hijos de sus empleados §  Clubs / asociaciones (p.e. RACE): quienes complementan la formación de sus actividades §  Ayuntamientos: dan cobertura y respuesta a una creciente necesidad de generar empleo / emprendedores en su comunidad

4.    PRODUCTO FINAL

Hay varias modalidades de producto: 1. SUMMER CAMP: las dos primeras semanas de Julio;    2. THINKIDS IN COMPANY: Dirigido a empresas: ofrecido a los hijos de los empleados y stakeholders.    3. THINKIDS IN SCHOOL: Dirigido a colegios: a través de actividades extraescolares, donde niños de 9 a 11 años y de 12 a 15 años pueden compartir la formación en grupos, lo que facilita la creación de grupos estables. En estudio queremos además realizar “la semana del emprendedor” en los colegios asociados y un día del emprendimiento donde se presenten los proyectos al final del curso.   4. THINKIDS WORLD: Tiene como objetivo dar a conocer Thinkids al mundo y llegar a otros países a nivel internacional y en vías de desarrollo que precisan mucha ayuda a nivel educativo.  A su vez, es la  fundación del proyecto que trata de dar cobertura a aquellas personas que no puedan costearse el programa. Este verano empezaremos con 2 ó 3 proyectos pilotos en Nepal y Buthan que se auto-financiarán mientras tenemos partners internacionales activos en Latinoamérica. En una segunda Fase:   5. THINKIDS ACADEMY: Academia de emprendedurismo con los siguientes servicios: a.     Realización in situ del programa Thinkids y/o talleres de inteligencias múltiples b.     Formación a profesores/ profesionales interesados en  desarrrollar una metodología Thinkids o bien crear una franquicia Thinkids.

5.    RELACIÓN CON EL CURRICULO

Nuestro proyecto cumple en la práctica con todos los principios contenidos en la educación por competencia, incluyendo todas las competencias de “Iniciativa y espíritu emprendedor”.

  Oferta de valor:

·       Learning by doing y playing donde garantizamos que sean los mejores profesores con contenidos innovadores y creativos quienes despierten en el niño su motivación y pasión por aprender.

·       Desarrollamos las inteligencias múltiples de Howard Gardner que es nuestra mayor ventaja competitiva. Consideramos que cultivar dichas habilidades en edades tempranas garantiza un mejor desarrollo del potencial del niño así como fomentar  en un futuro una nueva generación de emprendedores.

-        Metodología “playing/doing”: es un nuevo aprendizaje experiencial que fomenta las inteligencias múltiples de Howard Gardner y el emprendedurismo jugando.

-        En su gran alcance: Thinkids se dirige a colegios, empresas, ayuntamientos, campamentos a nivel nacional e internacional.

-        En su diversidad y valor de los profesores: Thinkids cuenta con un equipo grande de distintos ámbitos profesionales (psicólogos, arquitectos, coach, ingenieros, trabajadores sociales, empresarios… todos ellos emprendedores). Su heteregeniedad enriquece el proyecto.

-        Trato personalizado: Contamos con un equipo amplio de profesorados y tutores que acompañan a los niños de forma cercana y atenta a cualquier necesidad que precisen.

-        Fomentamos relación padres e hijos: realización de actividades lúdicas de padres e hijos con la finalidad de generar mayor relación y que los niños sean capaces de mostrar a sus padres no sólo lo realizado y aprendido sino el talento que conlleva.

-        Posibilidad de ofrecer puestos de trabajo: A través de Thinkids Academy se pueden formar profesorado especializado que quiera participar en dicho proyecto o bien emprender el suyo propio a través de franquicia.

-        Fundación Thinkids World: iniciativa para llevar a cabo el proyecto en distintas partes del mundo con pocos recursos económicos. Thinkids cuenta con becas y ayudas para aquellas personas que presenten dificultades económicas.

-        En su perspectiva de futuro: Queremos que sea un proyecto solvente, escalable y con crecimiento anual. Nuestra meta es fomentar el emprendimiento en las nuevas generaciones.

-        Queremos un futuro mejor: nuestra pasión es crear escuelas de futuro con nuevas metodologías que revolucionen y renueven el sistema educativo actual.

ANEXO 1: DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES ANEXO 2: THINKIDS TELIGENCIASAS NCIAS MXO UNA DESCRIPCIEsprist, second, third and final); habit and erfectioning his englishin t 1. INTERPERSONAL Capacidad / Habilidad Empatía Percibir y establecer distintos estados de ánimo, intenciones, motivaciones y sentimientos Sensibilidad de expresiones faciales, la voz Los gestos, posturas y habilidad para responder.   Desarrollo Representación teatral Trabajo en grupo Discusiones, solución de conflictos Aptitud en negociaciones Juegos de grupo-mesa: monopoly etc.   2. INTRAPERSONAL Capacidad / Habilidad Yo (Singular, Social, Influyo, Voluntad) Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias Incluye la autodisciplina, auto comprensión y autoestima Desarrollo Autobiografías Historias personales y reflexiones Juegos individuales Expresar y experimentar distintas emociones Definición de metas. 3. CORPORAL Capacidad / Habilidad Utilizar herramientas corporales para crear y comunicar Eliminar bloqueos físicos y emocionales Perder el miedo escénico y a expresarse mediante el movimiento corporal Mejorar la capacidad de improvisación y de respuesta rápida Aprender a canalizar la energía física Desarrollo Yoga-Danza™: asanas sencillas de Hatha Yoga adaptadas a niños y que son encadenadas, bailadas y secuenciadas con música. Danza Improvisación Coreografía Danza Pintura. 4. ESPACIAL Capacidad / Habilidad Pensamiento en imágenes, dibujos, escenas y fotografías. Percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas,  recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Desarrollo Gráficos, esquemas, cuadros, mapas, planos y croquis. Pintura, escultura, lego, videos, películas, diapositivas, fotografías, lupo..etc Juegos de imaginación, laberintos, rompecabezas, libros ilustrados, visitas a museos Puzzles que usan imágenes Mapas conceptuales y mentales Telescopios, microscopios, prismáticos, lupas. 5. VERBAL Capacidad / Habilidad Convicción Habilidad para convencer a alguien sobre tomar una acción Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica y la explicación) Desarrollo El arte de hablar y escuchar Debates, reuniones creativas, discusiones, diarios Exposición oral Inventar Cuentos Scrabble, Sopas de Letras, Crucigramas. 6. LOGICA Capacidad / Habilidad Habilidad para el razonamiento inductivo y deductivo. Habilidad para realizar cálculos matemáticos complejos y razonamiento científico. Competencias básicas: razonar de forma deductiva e inductiva Desarrollo Establecer relaciones entre distintos datos Relacionar conceptos, operar con conceptos abstractos, Números que representen objetos concretos, signos, jeroglíficos, señales de trafico.              7. NATURALEZA Capacidad / Habilidad Distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Reconocer y clasificar individuos, especies y relaciones ecológicas. La interacción con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y    fuerzas naturales Desarrollo Observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno en ambiente urbano, suburbano y rural El comportamiento de los animales y plantas, sus necesidades y características 8. SOSTENIBILIDAD Capacidad / Habilidad Los niños aprenderán habilidades y valores de sostenibilidad que les permitirán cuantificar el impacto social y ambiental de sus proyectos.  Descubrirán la interelación e interdependencia de nuestras actividades con la red de la vida y con personas de todo el mundo.   Les empoderaremos para tomar decisiones conscientes que minimicen su impacto social y ambiental y contribuyan a transformar nuestra cultura en una basada en los valores de sostenibilidad. Thinkids tendrá en cuenta el impacto social y ambiental a la hora de valorar, seleccionar y premiar los proyectos. Desarrollo Radical thinking PROYECTO “Learning by playing” con mentores/coaches especializados. Capacidad/Habilidad Generación de idea/proyecto (El proceso creativo) Investigación Innovación Desarrollo Marketing (Imagen, Marca, Estilo… ) Tecnología (Correo/Web/Blog) Producción/Ejecución Planificación Social entrepreneurship Sostenibilidad Exposición/Venta. ANEXO 2: THINKIDS TEAM ·       Antonio Fontanini: Italiano, Chief Optimistic Officer, en la actualidad es CEO de CEOE Internacional y ejerce como “business angel” al dirigir la estrategia de inversión en “private equity” en su Family Office; Venture Capitalist con un corazón marketiniano y social entrepreneur, Antonio es Dottore Cum Laude en Ciencias por la Universidad de Pisa y se ha formado en Instituciones Académicas como la Universidad de Chicago BSB, IE Business School, Harvard University DRCLASS y Stanford University GSB. Antonio dedica mucho tiempo a la investigación y a la docencia: es Director asociado de programas Masters en la Escuela de Organización Industrial en España y Latino América (Master Executive en Marketing Estratégico http://www.eoi.es/portal/guest/curso/194/master-executive-en-direccion-y-gestion-de-marketing-estrategico-on-line?EOI_tipoPagina=1, Wine Internationalization MBA, Advanced Management Program), participa en proyectos In-company y es tutor en study trips a China, Silicon Valley y Florida; es Profesor asociado en la Escuela de Organización Industrial, IE Business School e Instituto San Pablo CEU; es Coach de mujeres directivas en ESADE. Sus materias: Marketing, Estrategia, Entrepreneurship, Positive Psycology (Happiness). http://www.eoi.es/mediateca/video/1191Como Social entrepreneur, colabora con varias ONGs (http://plasticpollutioncoalition.org/), es bloguero http://antoniofontanini.blogspot.com/, Co-founder y Host en el TedxPlazaCibeles http://www.youtube.com/watch?v=TGZF3VsiToQ&feature=relmfu; es miembro del Consejo asesor de “Fundación Create” http://fundacioncreate.org/ y ha lanzado “Thinkids Project http://thinkidsproject.com/, un programa global para introducir la materia “Entrepreneurship” en las Empresas (hijos de stakeholders) y en las Escuelas Primarias y Secundarias en todo el mundo. Es Trustee de KUMU http://kumu.cc/ la primera incubadora de proyectos sociales transformadores. ·        Jaime del Barrio " El padre más feliz de la era actual , con 5 hijos maravillosos . Persona pro- activa con background empresarial en numerosos sectores , sobre todo en los servicios financieros. 20 años de experiencia en la creación de nuevos modelos de negocio y el apoyo a grandes acuerdos. Liderando la Innovación y Nuevos Modelos de Negocio desde hace más de 12 años, centrándose en la vinculación de las necesidades de negocio y de TI con soluciones innovadoras. Alta capacidad de crear soluciones innovadoras torno a los servicios financieros , comercio electrónico , pagos , Multicanal , Movilidad , Marketing y empresario social sin fines de lucro . Educado en Física en la UAM y Máster en CESMA con muchas STEM y cursos de negocios en todo el mundo. No sólo preocupado sino comprometido a ejecutar los cambios necesarios desde todos los ángulos , la política , la empresa, la educación y ámbito social. ·       Paz Gómez Ferrer es , en general , una emprendedora. Desde que se graduó en Psicología por la Universidad Pontificia de Comillas ha empezado 5 proyectos empresariales en sus tres pasiones profesionales: la psicología, el emprendedurismo y coaching. Paz es socia fundadora del " Centro de Psicoterapia Vinculo " desde el año 2005 , ha iniciado "creative coaching", que ha liderado conjuntamente la creación de "Proyecto Thinkids " (un proyecto educativo para el desarrollo de jóvenes emprendedores) y " Diseña tu futuro " (una iniciativa para promover la auto-conciencia , las habilidades sociales y emocionales para entrenar jóvenes en la elección de su profesión ) . Paz se caracteriza por un esfuerzo constante para mejorar sus habilidades y conocimientos. En el año 2010 realizó un PMD ( Program for Management Development ) de ESADE y está certificado como Coach Ejecutivo por la Escuela Europea de Coaching y tiene el título ACC por la International Coach Federation . Además, en el campo de la psicología ha cursado masters en centros de prestigio como Luria, Psicoterapia y Psicodrama Escuela de Madrid y el Colegio de Psicólogos de Madrid. En realidad ella es un profesor de la Universidad Pontificia de Comillas y es un ponente habitual en numerosos eventos educativos ·       Rafael Salazar es ingeniero superior en electrónica graduado en Venezuela, con un MSc en Management en Paris y otro en Telecomunicaciones en la Universidad Politécnica de Madrid. Trabajó durante 5 años en el sector de las telecomunicaciones, como analista senior en estratégia corporativa para Verizon Mobile y el Grupo Telefónica y como consultor de estrategia de Analysys Mason para más de 10 operadores de telecomunicaciones, realizando proyectos internacionales en España, Estados Unidos, Francia, Marruecos, Arabia Saudita, Argelia, Suiza y Venezuela. Desde 2010 forma parte de la red mundial de eventos TEDx, como Licenciatario y creador del TEDxCibeles en Madrid, siendo promotor de la creación de redes a través de ideas que vale la pena difundir. Con aventuras como emprendedor, es miembro fundador de Thinkids desde 2011, una ONG para fomentar la creatividad, las inteligencias múltiples y el emprendimiento en niños y adolescentes, a través de campamentos de verano y bajo la metodología "learning by playing". Con un giro hacia las startups y la innovación, desde 2012 es el Director de Opinno Labs, unidad de negocio de prototipado digital, creación de laboratorios de innovación empresariales y lanzamiento de spin-offs - See more at: http://www.opinno.com/es/users/rafael-salazar-novo#sthash.n6bUkQ5z.dpuf

  Otros miembros del equipo:

·       Álvaro Sanmartin www.linkedin.com/in/alvarosanmartincid ·       Viviana Konstantynowsky http://es.linkedin.com/pub/viviana-konstantynowsky/0/497/345 ·       Miguel Pérez Laorga http://www.linkedin.com/pub/miguel-pérez-laorga-arias/51/68a/681 ·       Albert Ventura http://siliconvalley.imagine.cc/2011/the-participants/ ·       Xavi Vadaguer http://www.xavierverdaguer.com/%20 ·       Manuel Maqueda http://www.manuelmaqueda.com ·       Néstor Guerra www.nestorguerra.com ·       Ignacio Gónzalez Cabello